八年级下册语文第四单元习作、口语交际:到民间采风去

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八年级下册语文第四单元习作、口语交际:到民间采风去
八年级下册语文第四单元习作、口语交际:到民间采风去

八年级下册语文第四单元习作、口语交际:到民间采风去
1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化,启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣.
2、分组合作:可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等,并要求各小组根据采风的内容的不同,制定出切实可行的计划,准备相应的设备,对可能遇到的困难作好充分的准备.
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风,并做好相关记录.
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报,谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿,民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版,风土乡情小组拍摄制作“李万乡村风情”录相片.
(二)成果展示:
主持人导入:近期,我们走村串巷,流连于乡村的田野风光,穿行于古老而优秀的民间文化之中,开展了“民间采风”综合性语文学习活动.今天,各个小队来进行成果展示和活动汇报.
1.妙手加工,独放异彩由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况.小主编(学生a): 介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程.小编辑(学生b):给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事.小美编(学生c): 介绍手抄报整体设计及艺术加工.小主编(学生d):介绍收集民间故事的经验和感受.每篇习作都各有特色,各有魅力,由此可以看出同学们不同的审美观和创造性.古老的传说,经过我们的妙手加工,焕发了时代的色彩.